Guia do Exame de Geografia da UP – 2026

Jan 15, 2026 - 05:34
Jan 15, 2026 - 17:04
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Guia do Exame de Geografia da UP – 2026

Este Guia de Resolução do Exame de Geografia da Universidade Pedagógica (UP) – 2026 foi elaborado com base numa análise criteriosa das questões, visando apoiar candidatos, estudantes e professores na preparação para os exames de admissão, promovendo o pensamento crítico e o domínio dos conteúdos geográficos.

📘 Resolução Proposta – Exame de Geografia UP 2026

Abaixo apresenta-se a proposta de respostas, organizada de forma clara e sequencial, respeitando a numeração original da prova:

  1. D
  2. D [apresentada como C por falha]
  3. C
  4. A
  5. C
  6. A
  7. C [é consequência do outro movimento]
  8. B
  9. B
  10. D
  11. B
  12. C
  13. A
  14. B
  15. D
  16. A
  17. A
  18. C
  19. D
  20. C
  21. A
  22. D
  23. B [sedentarismo e excedentes]
  24. B
  25. A
  26. B
  27. C
  28. D
  29. A
  30. A
  31. A
  32. D
  33. B
  34. C
  35. B [isolados ou fragmentados]
  36. C
  37. D
  38. B
  39. A [analisando as alternativas]
  40. C
  41. D
  42. A
  43. B
  44. A
  45. C
  46. A [denominado ROMPCO]

⚠️ Nota Importante aos Candidatos

Existe sempre espaço para divergência académica, sobretudo em provas de Geografia, onde a interpretação, a contextualização e a leitura crítica das alternativas desempenham um papel fundamental.

Nesta proposta, ficaram por rever ou sujeitos a debate mais aprofundado os itens:

  • Questão 29
  • Questão 30
  • Questão 36

Recomenda-se que os estudantes confrontem esta proposta com os conteúdos programáticos oficiais e com orientações dos docentes.

🎯 Objetivo deste Guia de Geografia UP 2026

Este guia tem como finalidade:

  • Apoiar a preparação para os exames de admissão da UP;
  • Estimular a análise crítica das questões;
  • Servir como material de estudo e revisão;
  • Contribuir para o sucesso académico dos candidatos.

📌 Considerações Finais

A Proposta de Guia do Exame de Geografia da UP – 2026 não substitui a correção oficial da Universidade Pedagógica, mas constitui um instrumento pedagógico valioso para estudo, debate e consolidação dos conhecimentos geográficos exigidos no processo de admissão.

Fonte: A Pen Aulas

Conteúdo educativo elaborado para fins académicos e informativos.

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Francisco A. Colher Estudante de Engenharia Civil, preocupado com o conhecimento de qualidade Em Moçambique e no mundo, inspirado em transmitir informação de Moçambique e do mundo.